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水打翻以后三年级语文教案

教授教化目标:

1、能按课后提示,积极思虑,合抱负象,看懂图的意思及图与图之间的联系。

2、能把图上的内容,按工作成长的顺序写一段话,做到句自畅通。

3、从故事内容融会出:凡碰到问题或麻烦,要积极设法主见子去办理,这样才能使自己越来越醒目,成为有用的人。

教授教化光阴:2课时

第1课时

教授教化目标:

1、看图,理解图中的意思,能合抱负象人物的思惟、行径和说话。

2、能按课后提示有顺序地说出图意,并用一段话写下来。

教授教化历程:

一、交谈:

1回忆司马光砸缸救人的故事以及这个故事所讲的事理。

板书:危险、艰苦自己设法主见子办理

2、导语:在我们的生活中,经常此文转自斐.斐课件.园FFKJ会有这样那样的意外工作发生。本日请大年夜家看四幅丹青,见书,图上有些小同伙,也发生了意外的事。是什么事呢?

请大年夜家看图说说。

3、门生说图上小同伙发生了什么意外的事。

二、揭题启示。小同伙各是如何做的呢?要求门生看图2——4,边看边说说:谁怎么做?

三、按以上要求反馈,交流:

四、这三个小同伙详细是如何想的,如何做的?按课后第1题的3个问题,一步一步仔细看图,深入思虑,合抱负象,并写下来。

五、反馈:写了什么?是如何想到的'?

六、按工作成长的顺序把每幅图上的意思连起来自由说说。然后,反馈学困生的学况,让学优生给他们供给好的建议。

七、作文起草,门生可随时提出质疑。西席巡回指示。

第2课时

教授教化目标:

1、能在评析草稿的根基上,改动好自己写的一段话。能清楚地表达工作成长的顺序,并达到句子畅通,无错别字。

2、实现自我教导,进一步明确碰到意外,要积极设法主见子自己去办理,要做醒目的人。

教授教化历程:

一、适当安排光阴,让门生完成作文起草

二、抽样作评

1、指论理学困生朗读自己的作文。评议:

哪些地方写的最好,阐明来由。

哪些地方写的较好,阐明来由。

提出改动意见点滴,说清如何改。

西席对“评议”做出评议;对作者加以鼓励,提出改好作文的适当要求。

2、指名中等生朗读作文。

评议:哪些地方写的对照抱负,阐明来由;

3、指论理学优生朗读自己的作文

评议:自己评自己:觉得自己哪些地方写的还不错,为什么;觉得哪些地方还有问题,找出出问题的缘故原由。

三、门生改动自己的作文,可以罗致一些别人的好履历,充足自己。

四、反馈:你罗致了别人的一点什么?有什么好转?

五、誊写作文:要求笔迹清楚,书面整齐,不添字,不漏字。

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