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幼儿园大班科学《纸》教案

幼儿园大年夜班科学《纸》教案1

活动目标:

1.经由过程操作考试测验让纸站起来,并探索让纸站得稳得多种措施。

2.探索经由过程改变纸的外形,增添纸的支撑力。

3.引发幼儿的探索兴趣,体验成功的快乐。

4.乐意大年夜胆考试测验,并与错误分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”,孕育发生在生活中发明、探索和交流的兴趣。

活动筹备:

白纸人手多少张、书多少本、暗号笔、记录表。

活动历程:

一、发言导入。

出示书和纸

1、师长教师:书和纸这对好同伙,本日发生了争执。

瞧!书神气地说道:"当我站起来的时刻,能稳稳地站住!"师长教师操作:书籍稳稳地站着。

可是,纸听了很不服气,说:"你能站,我也能稳稳地站着!"

2、猜想:你们感觉纸能站起来吗?

请幼儿交流先容自己的预测,并说说自己的设法主见。

二、幼儿第一次实验。

1、到底你的好法子能不能赞助纸稳稳地站起来?

2、师长教师在后面的每个桌子上都放了许多纸,待会请你去试一试你的法子,并把你的措施用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸)

3、幼儿操作,师长教师巡回懂得幼儿操作环境。

4、聚拢幼儿,请幼儿向错误先容自己的措施。

小结:纸真神奇,大年夜家经由过程折、卷等措施,改变它原本的外形后,使纸站了起来,纸兴奋极了,它在你们的赞助下终于稳稳地站起来了。

三、幼儿第二次实验。

可是,书又说了:"我不仅能站站住,而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"师长教师演示,书托起一张薄薄的纸。

1、纸也能托起书吗?幼儿预测。

2、西席交卸操作要求请幼儿再次实验。

幼儿根据记录表讲述,西席进行小结。

四、提升难度(幼儿第三次实验)。

你们听,书又说了:"你才托起一本书,我可是能托起很多多少纸呢!"师长教师演示,书托起很多多少纸。

1.纸也能托起很多书吗?幼儿预测。

2.西席交卸操作要求,幼儿实验。

小结:西席统计托书最多的是哪一种外形的纸?

五、总结。

纸的支撑力跟它打仗的地方、高度都有关,高低打仗的面大年夜,它的支撑力就大年夜,相反,打仗的面小,力就小。在这个活动中,还有很多多少科学常识呢,我们今后再去逐步探索。

六、拓展生活履历。

1、在生活中有很多多少器械也应用这种措施使它们的力气大年夜起来的。

2、西席举例讲述。

七、延伸活动。

请幼儿找找幼儿园里有哪些器械也是应用这种措施的?

活动反思:

我一走进课堂,门生眼睛一亮,大年夜声拍掌欢呼“迎接迎接!热烈迎接!”分手两个月的第一次晤面,门生让我很冲动。课堂里刚恬静下来,立即又有门生站起来说,“高师长教师,你不在的时刻,师长教师都不让我们到外貌去察看!”我真不知道该若何和他们解释。是不是他们把科学课理解成了游戏。

纸张对付三年级的孩子已经不陌生,他们一口气说出了纸的很多特征:很滑、有点硬、有点软、很白、什么颜色都可以。

我让他们把我供给给他们的实验纸揉成一团,然后再展开,察看有什么变更,他们又说出一大年夜堆来;我让他们将纸撕开一个边,察看边缘有什么特征,他们惊喜地跳了起来:“有毛毛!”其他孩子立即也撕开看毛毛,有的孩子赓续地揉纸,然后惊喜地举手奉告我,不用撕开,只要使劲地揉,纸也会“生毛毛”的。课堂里立即呈现了“嚓嚓嚓”的揉纸声,立即又呈现了一大年夜片的赞叹:“真的有毛啊!”“师长教师,‘纸毛’是从哪来的?”“从树上来的,由于纸是树做的,对吧,师长教师?”“哎呀,很多多少灰啊,不要搓啦。”。

我无奈而又欣喜地看着这群油滑蛋,心里好兴奋。课堂里的声音很吵,我留意到在我的提醒下,一部分孩子已经开始将纸的特征向科学本上记录了。这个习气,是我最想他们培养的:及时记录,及时思虑。

下课了,一个孩子忽然跑上前来,搂着我的脖子,附在我耳边说,“师长教师,我知道一个秘密,翌日,有一小我要送你礼物。”说完,他飞似地跑回座位。

幼儿园大年夜班科学《纸》教案2

设计意图:

今世社会是个信息社会,为获守信息,人们的生活自然离不开报纸,因

此,报纸随处可见。那看过的旧报纸该若何处置,又有哪些用途呢?为发挥报

纸的感化,进一步前进幼儿的合理破费意识,特设计了这次活动。

活动目标:

1、对报纸制作孕育发生兴趣,能用报纸体现出简单的作品。

2、教导幼儿废料使用,削减挥霍,增强幼儿的合理破费意识。

活动筹备:

1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸多少、浆糊、钉书机、剪刀、蛋

活动历程:

一、时装演出引入:

1、(本日师长教师要请你们看一段时装演出,在看的时刻你们还要想两个问题,第一,模特身上的器械是用什么做的?第二,你能猜出它的制作措施吗?好时装演涌现在开始)三名幼儿身着报纸服装,手上拿有纸球、纸棒等进行演出

2、(模特定格)提问:(1)“看出是用什么做的吗?”

(2)“能猜出是怎么做出来的吗?”(如:将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等)

(3)“假如你有一张报纸,你会用它做什么呢?”(幼儿评论争论报纸的多种用途)

(4)“再回顾一下,你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢?”(讲述报纸的生活用途:包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等)

3、小结:“原本报纸看完今后还能做出这么多有趣的器械。”

二、教导幼儿废料使用,削减挥霍,增强幼儿合理破费意识

1、“那今后望见有人看完了报纸就把它扔掉落,我们该奉告他们什么呢?”

2、小结:报纸的感化很大年夜,假如我们合理地使用报纸,,做出很多好玩的玩具,赞助办理生活上的小麻烦,这样就能够削减垃圾,废料使用,这还算是节约了钱呢。

三、幼儿分区操作,用报纸制成各类所需的物品或玩具,强化幼儿的破费行径。

1、提出活动要求:“我已经给你们筹备了一些旧报纸和其它材料,现在我们就一路动脑着手,将它废料使用吧。”

2、(每一桌六个小同伙)大年夜体分成体育东西组、美工组、生活组

3、主讲师长教师巡回指示、配班师长教师分手指示三大年夜组

4、集中小结:“谁能把自己的弄法奉告给大年夜家。”(让个别幼儿先容自创作品的名称、演示怎么玩)

5、继承操作探索:“现在小同伙还可以去考试测验刚才没有做过的措施,然后把你的措施奉告给其他小同伙。”(在延伸探索操作中自然停止)

幼儿园大年夜班科学《纸》教案3

一、活动目标:

1. 经由过程实验,萌发探索纸绳遭遇力的兴趣。

2. 大年夜胆考试测验,进修制作有气力的纸绳。

3. 积极相助,体验连合起来气力大年夜的快乐。

二、活动筹备:

餐巾纸多少,卷纸多少,箩筐多少,油桶多少(有重有轻)

三、活动历程:

1. 出示餐巾纸师:这是什么?它有什么用?

师:这是我们生活中的餐巾纸,人们爱好用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手···师:你们玩过餐巾纸吗?

师:那本日再跟师长教师一路玩一次。

2. 鼓励幼儿做纸绳,考试测验提水桶。

师:首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳?

师:它有气力吗?能拎起器械吗?

师:有人说可以,有人说弗成以,到底如何,我们来试试吧!

师:听清楚要求,小同伙在"1"号筐里拿一张餐巾纸,把它做成纸绳,然后来到这里拎起水桶,要这样拎,做好了就可以上来试一试了!

3、讨论纸绳的秘密师:请拎起水桶的小同伙站这边,暂时没有拎起水桶的小同伙站另一边。

师:我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳,为什么你们可以拎起来,你们暂时拎不起来呢?

师:我们一路评论争论下。

师:那到底是为什么呢?你们像不像知道此中的秘密?

(两边各拿一个纸绳)师:你们发清楚明了它们有什么不合?奉告你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊?仔细看好啊!

(西席示范做一个有气力的纸绳,延纸绳的不合边来做纸绳)师:现在你会做一个有气力的纸绳了没有?

师:知道了这个秘密,我们再来试一试。

师:纸绳必然要拧紧,越紧就气力越大年夜。

3. 考试测验拎水桶师:现在纸绳可神气啦!它想拎更重的水桶,谁来试试?

师:想不想寻衅更重的水桶?

师:假如要提起更重的水桶你有什么法子?

师:现在难度增添要提起两个水桶,我们可以用几根绳子来协助?谁想来试试的?

师:连合起来的纸绳气力大年夜!

4. 履历拓展师:你们想不想做一根有气力又长的纸绳?

师:我们两个小同伙相助完成一个又紧又长得纸绳,然后用你的这个纸绳去拎起更重的器械去吧!

幼儿园大年夜班科学《纸》教案4

【活动目标】

1、考试测验用多种措施让纸张向前飞得更远。

2、在活动中体验间隔的远近与多种相关身分有关。(如:纸的形状、纸的轻重、扔掷的气力等)

3、充分体验“科学就在身边”,孕育发生在生活中发明、探索和交流的兴趣。

4、成长相助商量与用符号记录实验结果的能力。

【活动筹备】

1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透明胶、剪刀等。

2、相同质地的纸人手一张。

3、幼儿用记录单人手一张,西席用记录单一张。

【活动历程】

一、以问题导入活动,引起幼儿设想。

1、“你们每人有一张纸(折成飞机),你会用什么法子让这张纸脱离你飞得很远?”

2、除了这种措施,还有其它的措施吗?(向导幼儿根据自己的履历想出不合让纸飞得更远的措施。师长教师对幼儿想出的法子给予了肯定。)

3、你们的法子不错,不过用一些对照硬的材料时,飞的时刻要找一个旷地方,小心砸到小同伙的身上。

二、幼儿第一次实验操作。

1、“等一会就请你用这些法子去试一试,而且还要把实验的环境记录在这张记录卡上。”

2、先容记录卡,并向导幼儿思虑“远近”的记录措施。

“远近”如何记录呢?(画一条线,远的就画长一点,近的就画短一点。画圆圈,假如是远的圆圈就画多一点,假如是近的圆圈就画少一点。还可以画点子,点子多的便是远的,少的便是近的。……)

3、实验并记录。

4、评论争论:为什么用了一样的措施,却有的小同伙的纸飞得远,有的飞得近呢?

三、幼儿第二次实验操作。

1、出示几种物品,“着实要想让纸飞得更远,还可以用上一些对象,师长教师这儿就有一些物品,你可以用它来帮帮纸的忙,让纸飞得更远。”

2、大年夜家站在同一条线上,第二次考试测验。

谁的纸跑得远?怎么能记录他的纸跑到了这个位置?

你用的什么措施?这种措施怎么会让纸跑得比其它纸远呢?

把你刚才应用的措施记录下来。

能不能再设法主见子让纸跑得比这个位置更远?

3、幼儿自由考试测验,并记录。

4、相互讲述自己的记录卡。

5、让幼儿根据自己的记录进行思虑:你发明如何可以让纸飞得更远?

【活动延伸】

继承考试测验,探索让纸飞得更远的措施。

幼儿园大年夜班科学《纸》教案5

活动目标:

1.发明纸盒悬空的征象,体验商量的乐趣。

2.探索让"纸盒悬空最多"的措施,感知纸盒悬空征象与重心的位置、帮助材料的轻重有关。

活动重点:

探索让"纸盒悬空最多"的措施。

活动难点:

感知纸盒悬空征象与重心的位置、帮助材料的轻重有关。

活动筹备:

1.克己纸盒娃娃、音乐。

2.帮助材料:石块 、木块、塑料。

活动历程:

一、创设情景、引发兴趣1.出示纸盒娃娃,引题:有一个很特其余杂技团要在我们班作杰出表演。他要给我们演出杂技--悬空,你们猜他能成功吗?

2.西席演示成功的"纸盒娃娃的杂技",提示:他能用这么少的部分把身段悬空,你们的纸盒娃娃会不会悬空呢?

二、发明纸盒的悬空征象1.设问:你们的纸盒娃娃能悬空吗?

2.幼儿探索(西席供给"木块"让幼儿自发考试测验悬空的措施:纸盒一头放在桌子的边沿,一头悬空)3.交流:你是怎么让他悬空的?

三、探索让纸盒悬空最多的措施1.设问:用什么措施能让纸盒悬空最多?

2.幼儿探索(向导幼儿根据已有履历,运用现有材料,探索让纸盒悬空最多的措施,体验到悬空征象与重心的位置有关。)3.幼儿交流让纸盒悬空最多的措施。

4.小结:木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。

四、对照借助不合材料后的悬空征象。

1.设问:每种材料都去试一试,你能发明什么?

2.幼儿探索。(向导幼儿对照借助不合材料让纸盒悬空最多征象,发明悬空征象与帮助材料的轻重有关。)3.交流:你用三种材料对照今后,发清楚明了什么?

4.小结:纸盒里的器械越重,纸盒悬空越多。

五、迁移履历,感想熏染身段重心1.导入:纸盒娃娃的演出完了,现在轮到我们小同伙来演出杂技《椅子上的单脚跳舞》

2.要求:只用一只脚站在椅子上,另一只脚悬在椅子外,肢体演出各类动作。

3.幼儿演出并体验单脚悬空的感到。

幼儿园大年夜班科学《纸》教案6

【活动目标】

1、考试测验制作纸绳,探索纸绳有承重力的特征。

2、经由过程实验知道纸里有纤维,进修找纤维的走向。

3、积极相助,体验连合起来气力大年夜。

4、经由过程实际操作,培养幼儿的着手操作能力。

5、体验办理问题的成绩感。

【活动筹备】

餐巾纸多少、皱纹纸多少,装满水的牛奶桶多少、塑料箩多少。

【活动历程】

一、游戏:拎一拎。

1、西席出示面巾纸和瓶子:本日面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的措施是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,记着只能请面巾纸来协助,你有什么好法子?

2、幼儿想一想、说一说。

3、组织交流,引出将纸制作成纸绳。

4、幼儿自立考试测验。

5、组织交流:为什么有的能成功拎起来,有的在拎的时刻面巾纸断了掉败了呢?

二、游戏:撕一撕。

1、导语:为什么刚才我们有的小同伙成功了,有的小同伙掉败了呢?着实面巾纸里藏着秘密,想解开面巾纸的秘密吗?那我们来玩一个撕纸的游戏,沿着餐巾纸的每条边撕一撕,看看能发明有什么不一样?

2、幼儿游戏,西席巡回指示。

3、组织交流:有什么不一样?(有的边能撕成条条,有的边撕成碎片。)

4、揭示纸纤维的走向特点:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用暗号笔做上纸纤维的走向暗号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一路,就能合营抵御外界拉的气力,这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏:拎一拎。

1、导语:现在你们知道了这个秘密,想不想再试一试呢?此次我们要先找一找纸的纤维走向,然后再做一根有气力的纸绳,记得还要拧紧点哦,这样会更牢靠。

2、幼儿再次考试测验,体验成功的乐趣。

四、相助游戏:做长绳。

1、导语:在我们的生活中还有各类各样的纸,瞧,这是什么纸?(西席出示皱纹纸)皱纹纸能做纸绳吗?

2、西席出示事先给幼儿筹备好的皱纹纸,交卸要求,请两个小同伙相助,一路拧一根长绳。

3、幼儿操作,西席指示。

4、纸绳宁好后评论争论预测:你们做的长绳有没有气力呢?能不能拎起重物呢?

5、西席和孩子一路实验验证。(相助拎两桶、再相助拎更多的桶等)

6、评论争论预测:现在我想用长绳拎起小同伙,你们猜一猜能不能成功?(西席用一根长绳实验,掉败了)

7、评论争论怎么办?引出把我们做的长绳和在一路,这样纸绳的承重力更大年夜。

8、西席把幼儿制作的长绳整个合起来,变成一根又长又粗的大年夜绳,考试测验拎起小同伙,体验连合气力大年夜。停止活动。

五、活动延伸:

在我们的生活中还有很多纸,它们能不能变成很有气力的纸绳呢?

幼儿园大年夜班科学《纸》教案7

活动目标:

1.设法主见子改变纸的外形,来托起一本书。

2.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动筹备:

纸多少、书多少、一张大年夜的记录表

活动历程:

一、故事导入,提出问题:一张纸能托起一本书脱离桌面吗?

师:本日呀,来了两位新同伙,书宝宝和纸宝宝。书宝宝高低阁下打量了一下纸宝宝说:“你看我的身段多强壮啊,我能很轻松地托起你,你那么瘦削,呼~风一吹就跑了,哈哈~~”纸宝宝听了很不服气,生气地说:“谁说的,我也可以托起你。”

师:小同伙,你们觉得纸宝宝能不能托起书宝宝呢?

二、幼儿猜测并评论争论

幼:可以(弗成以)

师:有的小同伙说可以,有的说弗成以。那现在请小同伙评论争论一下,觉得弗成以的说说缘故原由,觉得可以的用什么法子纸宝宝可以托起书宝宝?(幼儿开始评论争论)

(评论争论停止,西席可以请几个幼儿上来讲一下他们的设法主见)

三、幼儿实验

师:现在在小同伙逝世后的桌子上有书宝宝和纸宝宝,请小同伙去碰命运运限,用什么法子可以让纸宝宝托起书宝宝?(幼儿开始操作,西席进行指示和必然的向导)

四、评论争论交流

师:(出示一张记录表)小同伙们都试过了,现在请一个小同伙来说说你是用什么法子让纸宝宝托起书宝宝?(让幼儿上来展示他的法子)

师:一张纸改变了它的外形之后就可以托起一本书脱离桌面。(总结)

五、继承故事,提出问题:有什么法子用一张纸托起很多的书呢?

师:现在书宝宝不太兴奋了,说:“我能托起一张、两张、三张、很多很多的纸,你可以托起很多本书吗?

幼:可以(弗成以)

六、幼儿再次实验

师:请小同伙们相助看看你的法子能托起几本书?(幼儿操作)

(操作停止,西席可以请个别幼儿上来展示一下)

师:我们本日用到了折的、团的、卷的措施让纸变成了大年夜力士,那我们回课堂想想还有什么措施可以让纸托起书脱离桌子的?

幼儿园大年夜班科学《纸》教案8

【活动目标】

1、能考试测验在西席的指示下有目的,有序的操作,体验操作的乐趣。

2、积极探索纸的'不合变更与遭遇图书的重量的关系。

3、进修察看、对照的措施,培养商量精神。

4、充分体验“科学就在身边”,孕育发生在生活中发明、探索和交流的兴趣。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

【活动筹备】

书多少、打印纸、瓦楞纸。

【活动历程】

一、引发兴趣导入

1、师长教师:师长教师想用这张纸将一支笔托起,可是老是做不到(西席演示),你乐意帮我想个好措施吗?(乐意)好,请你们顿时去试一试!

2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔,回到位子上做好)

3、刚才你们替我想到法子了吗?(请2-3个孩子示范)

4、幼儿先试,西席问:你是怎么把笔托起来的?(折,卷)还有不一样的措施吗?

5、师:沈师长教师有疑问了,为什么这张白纸着过,卷过之后,就可以把笔托起来呢?(折,卷之后)

a、你们的意思我明白了,白纸着过,卷过之后,它的外形发生了改变,对么?

b、那你们知道么,纸的外形变更之后,它的力气也会发生变更?怎么变更呢?我们给他的力气取歌好听的名字,叫遭遇力。

(原本,我们经由过程折,卷,改变了纸的外形,就增添了纸的遭遇力,也就托起了这支笔)

二、探索纸的外形与遭遇图书重量的关系(正方形纸筒、三角形纸筒、圆柱形纸筒)

1、瞧!沈师长教师用你们刚才教我的措施,折出了三种外形的纸筒,你们熟识他们么?这是什么外形?

(三角形纸筒、正方形纸筒、圆柱形纸筒)逐个先容。

2、看,我这里还有什么?(一本书)

3、我将这本书分手放在这三个纸筒上,你感觉会发生什么?

(a)遭遇住了(可是我的书,又厚又重,它们又轻又薄,会遭遇得住么)

(b)遭遇不住

4、到底能不能遭遇住,让我先来试一试吧。

(a)我先试三角形纸筒,我用双手拿住书的两边,拿平了,轻轻的放在上面,然后把手逐步的松开,看,三角形纸筒如何了?(遭遇住了)

(b)我再来试正方形纸筒,我也像刚才那样,双手……,怎么样啊?

(c)着末一个圆形纸筒,你感觉它能遭遇得住吗?我请一个小同伙上来替我试一试。(大年夜家一路规范动作)

5、咦,原本这三种不合外形的纸筒,都能遭遇住一本书的重量。

6、可是,这三个纸筒宝宝不痛快了,不服气!想一教高下,必然要比出谁的遭遇力最大年夜!怎么办呢?(比赛)怎么比?

7、幼儿回答(将书一本一本的放上去,放得最多,并且没有倒下的纸筒宝宝便是大年夜力士)

(a)怎么放?

(b)假如放到X本,它忽然倒了,那它遭遇住了几本书呢?这个措施真好!

(c)(记录表)我还为你们筹备一张记录表,表上的三个图形分手代表了三个纸筒,三、正、圆。

8、清楚了吗?好!那在比赛前,我们来猜想一下,你感觉谁会是着末的得胜者?

9、请你拿出筹备好的贴纸,到我的黑板前,找到你感觉会得胜的纸筒宝宝,将贴纸贴在它左右的空格上。

10、根据投票我发明大年夜部分小同伙感觉XXX纸筒会得胜!那比赛结果到底会如何呢?照样要你们着手去做一做。

11、听清要求,四个小同伙一组,两小我操作,两小我记录。

三、统计表格,发明圆柱形纸筒托住的书籍最多。(圆柱形纸筒是大年夜力士)

1、幼儿操作,并进行记录。(好,放下手中的器械,拿好记录表,回到位子上!)

2、孩子们,刚才比赛的结果若何?

3、原本,圆柱形纸筒的遭遇力最大年夜。

4、在我们的生活中,你有见过圆柱形的物体吗?(3-4的幼儿回答)

5、我带来了几张图片,你能找出途中的圆柱形吗?

四、不合材质的圆柱形纸筒与遭遇力的关系。

1、好!我这儿还有一个圆柱形纸筒,请你们察看察看,你发清楚明了什么?

(a)看:颜色一样,高度一样,一样大年夜小,厚度不一样。

(b)摸:厚度不一样。

2、讨教这两个纸筒谁的遭遇力更大年夜呢?我也请你按照表格的顺序去试一试。

3、刚才你们操作的时刻发清楚明了什么?

4、厚的纸筒,遭遇力大年夜。

5、原本,纸的厚度不合,遭遇力也不一样,越厚的纸,遭遇力越大年夜。

五、高矮不合的圆柱形纸筒比赛

1、咦!似乎有小我想来寻衅我们的得胜者。看!

2、他们俩有什么不一样吗?

3、一个高,一个矮,厚度呢?(摸一摸)你感觉会挑战胜利么?

4、分开两组,分手派一个代表上来操作。

5、原本,矮的圆柱形纸筒比高的圆柱形纸筒的遭遇力要大年夜。

六、延伸

胖的圆柱形纸筒和瘦的圆柱形纸筒谁的遭遇力更大年夜呢?让我回到课堂继承探索吧!

【活动反思】

在活动的历程中,可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣,玩的也很兴奋,成功扩展了孩子们的想象、创造能力。但在活动中也还存在很多不够的地方,一开始指示欠妥,让小同伙们一路把纸筒套在手上跑,使部分幼儿感觉这样玩挺故意思的,整节活动就以跑为主,不想再考试测验其余新弄法,导致停止时还没有停下脚步。

幼儿园大年夜班科学《纸》教案9

活动目标:

(1)能积极介入探索活动和关心周围生活中的小科技产品;

(2)懂得纸吸水后易变形的特征,对照发明经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染情况的优点;

(3)在操作活动中仔细察看,善于发明问题,有初步的对照阐发能力。

(4)在交流活动中能留意细听并尊重错误的讲话。

(5)进修用说话、符号等多种形式记录自己的发明。

活动筹备:

纸折的杯子、纸杯,每人一个;不合质地的杯子;羊毫;白纸;烛炬多少。

活动历程:

(1)懂得纸吸水易变形、变烂的特征。

A、玩“饮料店”游戏,请幼儿选一个杯子自己盛饮料;

B、请幼儿用纸折的杯子盛水,察看纸折杯子的变更。提问:纸折的杯子怎么样了?为什么会这样?

小结:纸碰到水后会吸水,这样纸就会变软,逐步渗水、变形、烂掉落。

(2)发明两种不合纸杯盛水后的不合点并探求缘故原由。

A、提问:纸杯也是纸做的,为什么却能盛水?请幼儿拿一只一次性纸杯,经由过程折折、刮刮、抠抠等措施去探索、发明。提问:你发清楚明了什么?白白的是什么器械?(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢?

B、小实验:用蜡在纸上涂一层,再用羊毫蘸水涂,察看其征象。

提问:你发清楚明了什么?蜡有什么感化?

小结:蜡不吸水,蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣,纸在蜡的保护下,碰到水也就不会变形了。

(3)懂得纸杯的优点。提问:你在哪里用过纸杯?纸杯有什么优点?

小结:让幼儿经由过程与其他材料做的杯子进行对照,发明纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染情况等优点。

活动反思:

各类各样的杯子是幼儿异常认识而又常常应用的日用品,是以活动中我留意网络使用富厚多彩的材料,结合幼儿的实际履历,调动幼儿多感官介入,鼓励幼儿自由察看、操作、发明、对照、评论争论与商量,充分展示了一个幼儿为主体、西席为主导的发明进修的动态活动历程。让幼儿带着浓厚的兴趣,强烈的商量欲望,对杯子的种类、材料、用途、细微特性及异同展开了多角度的遐想和思虑,在亲身着手操作的活动中加深了熟识,乃至于在"我想发现的杯子"这一环节中都积极介入,畅所欲言,其察看能力及创造思维能力获得了高度折衷的成长。

小百科:纸杯是把用化学木浆制成的原纸(白纸板)进行机器加工、粘合所做得的一种纸容器,外不雅呈口杯形。供冷冻食物应用的纸杯涂蜡,可艳服冰淇淋、果酱和黄油等。供热饮应用的纸杯涂塑料,耐90℃以上温度,以致可盛开水。纸杯的特征是安然卫生、轻巧方便。公开场合、饭铺、餐厅都可应用,是一次性用品。

幼儿园大年夜班科学《纸》教案10

活动背景:

现在的孩子都很爱好着手动脑,对付不懂的地方,总爱好问“为什么?”为此我常带领孩子们做些小实验,来解答他们的问题。有一次,一个孩子问我:“崔师长教师,纸船为什么刚开始能漂在水上,过会就会沉下去呢?”经由过程实验,孩子们知道了纸吸了水后便重了,以是就沉下水了,因而他们对纸孕育发生了很大年夜的兴趣,大年夜家和纸玩了许多小游戏。

活动目标:

1.纸激发的科学小游戏孕育发生商量的兴趣,体验发明的乐趣。

2.用多种要领体现、交流、分享探索的历程及结果。

3.学会尊重错误的不雅点,养成相互进修、合营进修的进修习气。

4.在活动中,向导幼儿仔细察看发明征象,并能以实证钻研科学征象。

5.初步懂得其特点。

活动筹备:

积木、白纸、玩具多少;报纸、空玻璃杯、一盆水;各色纸、剪刀、绳子、灯;各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人多少、大年夜硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的履历。

活动历程:

一、师发言引题,引发幼儿活动希望。

这段光阴,小同伙对纸孕育发生了很大年夜的兴趣,我们还分成了小组和纸玩了许多有趣的游戏,本日我们和大年夜家交流一下,好不好?

二、幼儿交流,可一人也可小组进行各类形式的先容。

1.某某小同伙,你玩的是哪一组?(桔子组)你来先容一下。来,我们迎接某某小同伙先容。

幼:我们玩的是“有力的纸”。幼儿演示:拿一张白纸放在两个积木的中心架空,上面放一些玩具,纸塌下去了;再拿一张白纸。往返折,放在两个积木的中心架空,上面放一些玩具,纸没有塌下去。幼提问:“你们看哪张纸最有力?(幼回答)我的先容完了,感谢大年夜家。”师说:“某某小同伙迎接你们去桔子组玩,你们要想出不合的措施,让纸变得最有力。”

2.谁玩的苹果组呀?好,请某某来先容。

幼:你们看,我的纸娃娃会舞蹈。幼儿演示。你们想不想做个和我一样会舞蹈的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形针连接成圆,放在大年夜硬板纸上,用一个磁铁在硬板纸下面往返移动,纸娃娃就跳起舞来。师说:苹果组里有舞蹈的娃娃,你们想找出里面的小秘密吗?

3.还有什么好玩的游戏,谁来先容一下?

幼上来:我先容的是“不湿的报纸”。幼儿演示:把一张报纸揉成团,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放进水里,稍后拿出杯子,拿出报纸,报纸是干的。师说:哎呀!真稀罕,报纸放在水里怎么会不湿呢?等会我们一路去试试。

4.师拿蛇。这是一条纸蛇,但它不会动,上次有个小同伙让它动起来了。好,请他上来。幼儿演示:把刚才师长教师拿的纸蛇(在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳),吊在热源处的上方,纸蛇扭转起来了。

5.(师拍手)真不错,原本有这么多好玩的纸游戏,你们想玩吗?(想)师长教师帮你们筹备了刚才交流中游戏所必要的材料,让大年夜家都来考试测验一下吧!玩的时刻要多动脑子,玩出各类好措施,玩好后可以把我们的纸游戏先容给其余小同伙听。

三、幼儿分组活动

幼儿自立选择进交活动,师巡视幼儿活动,给予需要的赞助。

四、评价活动

你们玩的兴奋吗?你们在游戏中发清楚明了什么?原本“有力的纸”是因为改变了纸的外形,增添了纸的遭遇力;“会舞蹈的娃娃”是因为磁铁的缘故;“不湿的报纸”是由于朝下的空玻璃杯里有空气,水进不去的缘故原由;“扭转的纸蛇”是由于上升的热空气使纸蛇扭转。

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