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幼儿园大班语言教案《七彩风》含反思

【活动目标】

1、向导幼儿欣赏散文的说话,感想熏染散文美的意境。(重点)

2、培养幼儿的说话表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。

3、考试测验用词汇仿编散文。(难点)

4、经由过程细听西席对图书书面说话的朗读,提升依据画面展开想象并用较富厚的语汇进行表述的能力。

5、让幼儿大年夜胆表达自己对故事内容的预测与想象。

【活动筹备】

1、散文配乐:舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。

2、课件《七彩风》。

3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。

【活动历程】

一、发言导入。

1、小同伙们知道风是什么样的?

2、风吹过的时刻会有什么变更?

3、你们见过有颜色的风吗?它吹过的地方就会变颜色,你们信托吗?

二、欣赏散文,感想熏染散文的意境。

1、整体欣赏,欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。

师:听了散文今后你有什么感到或者你有什么设法主见?

2、逐幅出示图片,西席完备朗诵。

师:散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都邑变颜色,我们一路来看看图片,是不是真的是这样?

3、西席经由过程提问,赞助幼儿理解和感想熏染散文的意境。

提问:散文中有什么颜色的风?血色的风吹到了什么地方?它把花园里的红花吹得怎么样了?黄色的`风吹到了什么地方?它把菜园里的菜花吹得怎么样了?……

4、再次欣赏散文,理遣散文所包孕的感情。

师:七彩风真美,把大年夜地打扮得那么漂亮。小同伙们和师长教师一路来朗诵一遍散文,感想熏染一下七彩风的美好,怎么样?

5、考试测验仿编散文。

师:小姑娘睡着了,做了一个七彩的梦,七彩的风轻轻地吹着,它来会吹向哪呢?请小同伙来做一回七彩风,你想吹向哪里,把它变成什么颜色?(幼儿自由谈话,西席收拾,师幼同读)

三、幼儿自由绘画创作。

师:原本风有那么多的颜色,现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。

四、集体评议幼儿的作品。

师:小同伙画的很好,现在师长教师请几个小同伙来说说他画的七彩风的故事。

五、总结评价。

【活动反思】

全部活动目标明确,相符《纲要》的教导目标,根据本班幼儿的成长水温和原有履历来拟订,但短缺感情方面的体验,如在目标中加入使幼儿感想熏染散文诗七彩的风给大年夜自然带来的美,更能表现说话活动中感情的体验,更具可操作性。

小百科:七彩,拼音qī cǎi,七种颜色,包括赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

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